Guía de Lectura en Grupo

Atletismo, Libro Uno: Fantasma

Por Jason Reynolds

Sobre el libro

Castle Cranshaw (con el apodo Fantasma) supo cuan rápido él aprendió lo rápido que podía correr la noche que arrestaron a su padre. Correr nunca es algo que planes de hacer nunca, así como él nunca planea estar metido en altercados en la escuela. Correr solo ocurre. Luego, un día, Fantasma se topa con un entrenamiento en el parque y decidecompetir contra uno de los velocistas, una decisión que lo lleva a integrarse al equipo élite de atletismo del entrenador Brody: los Defensores. El entrenador Brody apuesta por Fantasma y le da un futuro hacia donde correr, pero solo si Fantasma puede aprender a soltar las cosas de las cuales está huyendo.

Preguntas de Discusión

1. La portada de Fantasma incluye esta pregunta: Corre para salvar su vida ¿o para huir de ella? Explica el papel que juega correr en la vida de Fantasma. ¿Por qué empieza a correr? ¿Cómo cambia su razón por correr?

2. ¿Cuál memoria sobre el papá de Fantasma se activa con las semillas de girasol? ¿Cómo ayuda este recuerdo a desarrollar del personaje de Fantasma? ¿Cuáles otras cosas le traen recuerdos de su papá? ¿Hay algunas memorias positivas?

3. Inicialmente, ¿cuál deporte le interesa jugar a Fantasma? ¿Por qué no está interesado en el atletismo? ¿Qué piensas ser el motivo por decider competir con Lu?

4. Considera las connotaciones de la palabra defensor. ¿Qué quiere decir ser defensor? Muchos de los personajes en la novela juegan el papel de defensores. Escoge un personaje y explora las maneras en que personifican la idea de ser defensor. ¿Por qué es un nombre apropiado para el equipo de atletismo del entrenador Brody?

5. ¿Cómo consiguió Castle su apodo? ¿Por qué crees tú que a él le gusta más el nombre Fantasma que su nombre real? ¿Cuál nombre le queda mejor: ¿Fantasma o Castle? Si tú te pusieras un apodo, ¿qué sería? ¿Te han dado otros un apodo? Si sí, ¿refleja adecuadamente quién eres?

6. ¿Cómo convence el entrenador Brody a Fantasma que se integre a los Defensores? ¿Cómo convence a la madre de Fantasma? ¿Cuán difícil es balancear lo atlético y lo académico?

7. Fantasma tiene que lidiar con mucho bullying en la escuela. ¿Por qué piensas tú que Brad Simmons se mete con Fantasma? ¿Cómo responde Fantasma? En vez de pelear, ¿cómo pudo Fantasma tomar represalia?

8. ¿Qué piensas tú que Fantasma quiere decir cuando dice “tengo muchos gritos adentro”?

9. ¿Qué piensas tú que Fantasma quiere decir cuando le dice al entrenador, “Así que supongo que a la única persona a la que en verdad le tengo miedo es, tal vez…a mí mismo”? ¿Cómo responde el entrenador? ¿Piensas tú que Fantasma es duro consigo mismo?

10. Lee cuidadosamente las últimas páginas del Capítulo 5 y el principio del Capítulo 6, asegurándote de prestar atención al uso de lenguaje figurado por parte del autor. ¿Cómo es que el recuerdo retrospectivo de Fantasma ayuda a desarrollar su personaje y conflicto interno?

11. Piensa en las consecuencias que Fantasma enfrenta como resultado de su decisión de robarse un par de tenis. ¿Piensas que la manera en que el entrenador lo castiga es justa? ¿Cuáles habría sido las consecuencias si a Fantasma lo hubiera parado la policía? ¿Cuáles habría sido las consecuencias si su madre hubiera descubierto el robo? ¿Qué hubiera pasado si a Fantasma nunca lo hubieran agarrado? ¿Por qué sería mejor que lo hayan agarrado?

12. Además de entrenar a los Defensores en cómo ser corredores competitivos, el entrenador también les enseña como trabajar juntos como equipo, ayudándolos a ser responsable y empáticos. ¿Cuáles tácticas usa él para enseñarles estas lecciones de vida?

13. Considera la manera en que el autor contrasta el Palacio de Cristal con el vecindario de Sunny en el Capítulo 7. ¿Cómo te ayuda este contraste a comprender a Fantasma?

14. El Capítulo 8 termina con Fantasma diciendo, “Y me gustó mucho sentirme como uno de los compañeros del equipo. Como si yo estuviera ahí-de verdad, de verdad, ahí- como yo mismo, pero sin tantos gritos en mi interior.” ¿Por qué son importantes los equipos? ¿Has sido alguna vez parte de un equipo? Si sí, ¿cómo se compara tu experiencia con la de Fantasma?

15. ¿Qué lleva a Fantasma a la decisión de robar un par de tenis? ¿Por qué siente él que robar es su única opción? ¿Cuáles son las consecuencias de corto y largo plazo de su decisión? ¿Qué hubieras hecho tú en su posición? ¿Qué pudo haber hecho diferente Fantasma? ¿Cuál lección aprende él como resultado?

16. A la cena de los novatos, ¿cuáles secretos revelan Patty, Lu, Sunny y Fantasma sobre ellos mismos? ¿Cómo impacta esta cena la relación que tienen entre ellos? ¿Por qué es la confianza tan importante en las relaciones? ¿Cómo puedes desarrollar confianza con otros?

17. Gradualmente, Entrenador revela cosas de su pasado a Fantasma. ¿De qué se entera Fantasma sobre la niñez del entrenador y la relación con su padre? ¿Cómo desarrollan estas revelaciones el lazo entre Fantasma y Entrenador?

18. Fantasma termina con un final de suspenso. ¿Cuál piensas tú será el resultado de la carrera? Éste es el primer libro en la serie Atletismo: ¿cuáles conflictos piensas que Fantasma va a enfrentar en el siguiente libro?

Actividades de Extensión

1. A través de la novela, Fantasma tiene varios adultos que se actúan como defensores de él: el señor Charles, Entrenador, su mamá y hasta el director Marshall. Considera la importancia de cada una de estas figuras en la vida de Fantasma. Luego escribe un ensayo o prepara un discurso sobre un adulto de confianza en tu propia vida. ¿Por qué confías en esta persona?

2. Jason Reynolds usa los récords mundiales como motivo de enmarcación en la novela. Investiga los récords mundiales y crea un cartel sobre los récords mundiales más interesantes que encuentres. Si intentaras romper un récord mundial ¿cuál sería?

3. Uno de los héroes de Fantasma es el corredor y medallista de oro de los Juegos Olímpicos, Usain Bolt. Investiga la biografía de Bolt o de otro corredor grande y presenta lo que encuentras a la clase o con un reporte tradicional o uno de multimedia. Una lista de corredores famosos en la historia se puede encontrar aquí: http://www.biography.com/people/groups/track-and-field-athletes. Y una lista de corredores contemporáneos se puede encontrar aquí:http://rw.runnersworld.com/the50/.

4. Cuando Entrenador le pide a la mamá de Fantasma que le permita integrarse al equipo, Fantasma reflexiona, “sentí que ya esto lo había presenciado en cada película de deportes que había visto en su vida. De hecho, en todas, Señora, su hijo tiene potencial. Si esto seguía como en las películas, yo iba a marcar el gol que ganaba el partido, (cosa que es imposible en el atletismo) o…me iba a morir.” Como clase, comparen Fantasma a una película clásica deportiva (ej. Rudy, Bend it Like Beckham, Miracle, Hoop Dreams, 42, The Bad News Bears, Jim Thorpe-All American). ¿Hay alguna similitud entre la película que ustedes ven y Fantasma?

5. Trabaja con tu departamento de Educación Física para organizar una clase inspirada por Fantasma, probando algunos de los ejercicios de entrenamiento y carreras. ¿Cómo enriqueció esta experiencia tu comprensión de la novela de Reynolds?

6. Uno de los conflictos centrales en la novela tiene que ver con el deseo de Fantasma de adquirir un par de tenis caros. Investiga el desarrollo de la tecnología de los tenis para correr. ¿Qué tipos de tenis hay en el mercado? ¿Cuáles características son importantes en un tenis para correr? ¿Cuáles marcas tienen las mejores calificaciones? Si tuvieras que elegir un par de tenis, ¿cuáles elegirías? Escribe un ensayo persuasivo que usa apelaciones retóricas para justificar tu selección.

7. Revisa el Capítulo 5, prestándole atención específica a la escena en Todos Deportes. Escribe esta escena de nuevo desde el punto de vista de Tia. ¿Qué piensas qué pasó cuando Tia se dio cuenta que Fantasma se robó los tenis? ¿Cómo se sentiría ella cuando Fantas​ma regresó con Entrenador y pidió perdón?

8. Entrenador le dice a Fantasma que le quiere mostrar, “No puedes huir de quien eres, pero que lo que sí puedes hace es correr hacia quien quieres ser.” ¿Cómo intenta huir Castle de quien es él? ¿Qué tipo de persona quiere ser él? ¿Cómo lo ha ayudado encontrar a su equipo a que empiece ser esa persona? Trata de aplicar el consejo de Entrenador a tu propia vida: ¿qué tipo de persona quieres ser tú? ¿Qué te puede ayudar a ser esa persona?

9. Trabajando con un grupo, trata de traducir Fantasma a película. ¿Cuáles aspectos del libro se traducirían bien al cine (ej. diálogo, lugar, personaje, conflicto)? Puedes optar por crear un trailer (anuncio) para el libro o adaptar una escena del libro a un guion y grabarlo.

Guía preparada por Amy Jurskis, English Department Chair en Oxbridge Academy.

Translated from English by Yamil Y. Baez/ Esta guía fue traducida del inglés al español por Yamil Y Báez.

Esta guía ha sido proveída por Simon & Schuster para el uso en el salón del clase, biblioteca o grupo de lectura. Puede ser reproducido en su totalidad o en fragmentos para estos propósitos.

• Publisher: Atheneum/Caitlyn Dlouhy Books (August 29, 2023)
• Length: 224 pages
• ISBN13: 9781665927574
• Ages: 10 - 99